lunes, 23 de mayo de 2016

FORMATO INDICE PARA LA REDACCIÓN Y TUTORÍAS DE TESIS

                          
                                       
    Los aspectos que debería incluir un proyecto o artículo de investigación, sea un         trabajo pre-grado, una tesis  de máster/maestría o doctorado  responden a las             preguntas :

         -qué (tema)
         -porqué (justificación)
         -para qué o para quienes (objetivos)
         -dónde (contexto espacio-temporal)
         -cómo (metodología, fuentes,actividades, medios)
         -qué se ha hecho antes,  se está haciendo ahora y por quienes (marco teórico)
         -qué resultados (desarollo y presentación)

              y  su formato seguirá la misma secuencia de las preguntas señaladas 
                                                              

                                                               INDICE 
                          



                                                              1. TÍTULO   

2. RESUMEN 

        3. INTRODUCCIÓN 

   4.-PROBLEMAS 

   5.-OBJETIVOS   

6.-HIPÓTESIS 

           7. MARCO TEÓRICO.

        8. METODOLOGÍA ,

       9.-DESARROLLO 

           10.- CONCLUSIONES 

       11.-BIBLIOGRAFÍA 

                                                             12.-ANEXOS




1. TÍTULO
(Refleja  de forma concreta y precisa el contenido del trabajo, 

2. RESUMEN
(Resalta el objetivo general, ,expresa los resultados más significativos, incorpora las palabras claves).

3. INTRODUCCIÓN
  (Tema de investigación,  problemática,  alcance y delimitación / fundamentación del estudio: Conveniencia, Relevancia Social, Implicaciones prácticas. Valor Teórico y práctico / presentación de los capítulos  y apartados . Ambitos y contexto)

4.-PROBLEMAS
 ( problemas que se plantean en el tema investigado, causas y efectos de los mismos)

5.-OBJETIVOS
 . (Definen los propósitos generales y específicos de la investigación.)

6..-HIPÓTESIS
( Supuestos de partida del trabajo,  define y relaciona variables  existentes, a verificar en el transcurso de la misma)

7. MARCO TEÓRICO
. (Presenta de forma clara y lógica las principales ideas y conceptos de los autores  y documentos que tratan sobre el tema/Referencias).

8. METODOLÓGIA
( Universo, población y muestra/ Fuentes. Presenta el enfoque de investigación – Cualitativo, Cuantitativo o Mixto - // Definición conceptual y operacional de las variables y los indicadores/  medios e instrumentos).

9.-DESARROLLO
  ( Explora, relaciona, compara y  jerarquiza y procesa los datos. Presenta los resultados. Visibiliza las características de las muestras y los resultados de los análisis/muestra coherencia en la presentación entre los hallazgos y los objetivos específicos de la investigación/tablas o gráficos/Análisis apropiado de datos con relación al marco teórico. Discusión del objetivo general y la hipótesis).

10.- CONCLUSIÓNES
( interpretación y  reflexión de los resultados /  Comenta las limitaciones del trabajo. Presenta la evaluación de la investigación partiendo de la respuesta  a la pregunta principal/ Sintetiza los resultados organizados según los objetivos específicos como argumentos a la conclusión que llega/discute el objetivo general o la hipótesis para llegar a una síntesis/Contempla las recomendaciones para la práctica y desarrollo futuro del tema. Discute la verificación de hipótesis).

11.-BIBLIOGRAFIA
( bibliografía y documentos consultados y otros que puedan servir de referencia para futuras investigaciones)

12.-ANEXOS.-
 (Índice de tablas, cuadros,  figuras, mapas. Documentos de interes, etc)

DECÁLOGO DE ENSEÑANZA URBANISTICA PARTICIPATIVA


MANUEL DOVAL PhD arquitecto
dvdidacticadearquitecturayciudad.blogspot.com

 Madrid/Mayo /2016

ASPECTOS  A TENER EN CUENTA EN LA PEDAGOGÍA SOBRE TERRITORIO



1.-Enseñanza participativa (trabajo en equipo  incluyente de profesores-alumnos)

2.-Partir de los problemas reales existentes en las diferentes escalas (centro, barrio, periferia, ciudad, provincia) y diferentes sectores (vivienda, equipamientos, infraestructuras, servicios, comercio, industria, espacios libres, movilidad, etc.) y con diferente intensidad (regeneración, renovación, generación)

3.-Visibilizar escenarios futuros, partiendo del  presente y  de la estructura histórica del entorno (Waissman). 

4.-Visión global del territorio + prácticas locales (Castells, Saskia)

5.-Teoría+práctica+investigación, en todo el proceso educativo

6.-Motivación y visión de compromiso social (Paulo Freire)

7.-El urbanismo desde lo público como mecanismo
   redistributivo. ( Harvey).El territorio se construye con  prácticas socieconómicas y políticas (Richardson)

8.-Criterios de buenas prácticas. Transversalidades 
   ambientales, de  proximidad, accesibilidad,  genero, etc. 
   Participación vecinal en la exploración, diagnostico y toma de
   decisiones. Gobernanza (coordinación de actores e 
   instituciones)

9.-Metodologías  exploratorias, descriptivas, prescriptivas, 
prospectivas y propositivas (métodos sociológicos cualitativos y cuantitativos).

10.-Morfología y funcionalidad coordinadas para una configuración urbana adecuada. Refuerzo de identidad tangible e intangible.( Lynch, Panerai)